在易班中心拉開序幕。南京師范大學黨委研究生工作部副部長胡華老師、校團委副書記徐逸霏老師、食品與制藥工程學院黨委副書記汪育文老師、校黨委研究生工作部楊久東老師、生命科學學院陳飛老師、食品與制藥工程學院郭東升、李前進、金素星等老師擔任決賽評委。
在決賽中，各團隊針對比賽的主題內(nèi)容、創(chuàng)新點及設計思路等方面進行了答辯展示。科普課程類作品還進行了現(xiàn)場微課講解，宣傳海報和知識手冊等作品提供了作品實物。
同學們作品展示完畢后，上半場決賽由胡華部長做了現(xiàn)場點評，下半場決賽由李前進老師進行現(xiàn)場點評。
胡部長表示，科普宣講是融科學教育、教師教育和社會服務于一體的重要形式，是理工類學院開展人才培育的重要形式。食藥安全科普作品大賽的舉辦，對于提升參賽學生的專業(yè)認同和科學素養(yǎng)，更好地參與具有專業(yè)水準的志愿服務和社會實踐奠定了堅實基礎。胡部長還針對部分作品從創(chuàng)作新意、展示技巧等方面給出了建議，對大賽的舉辦進行了總結(jié)與展望。
李老師認為，豐富多樣的科普形式達到了宣傳食品藥品的正確食用方式，普及了安全食用、合理用藥的基本知識，可提高人們食品藥品安全科學素養(yǎng)和自我保護能力。這對提高普通人的食品藥品安全科學素養(yǎng)和自我保障能力，有很好的效果。當然，在宣傳的同時，還需要注重宣傳工作的廣泛性和實效性，確保人民群眾飲食用藥安全有效。
最后，作品按照現(xiàn)場打分，結(jié)合初賽成績，評選出了比賽的一、二、三等獎。現(xiàn)場領導和嘉賓為獲獎團隊頒獎。
據(jù)悉，食品藥品安全科普作品大賽是南京師范大學“食藥安全進萬家”科普志愿行動的重要組成部分，大賽將為科普志愿服務提供持續(xù)而優(yōu)質(zhì)的志愿人才和科普作品。未來，大賽的獲獎選手和獲獎作品將以多樣化的形式走進社區(qū)和中小學，為服務“健康中國”戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村文化振興等貢獻南師力量。
為切實增強高校實驗室安全管理能力和學生的實操技能，保障校園安全穩(wěn)定，南京師范大學第二屆研究生實驗操作知識競賽暨實驗基礎技能競速大賽順利舉行并于近日圓滿收官。此次大賽由南京師范大學研究生院（研工部）和實驗室與設備管理處（分析測試中心）共同主辦，食品與制藥工程學院承辦。
本次大賽以實驗操作知識理論競賽為初賽，實驗基礎技能競速賽為決賽，旨在進一步增強學生實驗理論水平和實驗操作能力，確保同學們都能安全實驗、科學實驗。
自2022年11月29日啟動以來，大賽得到了全校同學的廣泛參與，共有來自生命科學學院、化學與材料科學學院、地理科學學院、教師教育學院和食品與制藥工程學院等6個學院的89支隊伍共計356名研究生報名參賽。根據(jù)賽事計劃，于2022年12月9日組織初賽，以團隊成績角逐出13支隊伍入圍決賽，競選一二三等獎。
經(jīng)過組織與籌備，決賽于2023年3月1日下午在天工樓323實驗室順利開展。實驗室與設備管理處（分析測試中心）處長鞠建峰老師、校黨委研究生工作部副部長胡華老師、食品與制藥工程學院黨委副書記汪育文老師、食品與制藥工程學院副院長張幸老師蒞臨決賽現(xiàn)場指導。實驗室與設備管理處（分析測試中心）毛敏老師、食品與制藥工程學院實驗室專業(yè)教師盧永翎老師、張茵老師出席本次開幕式，盧永翎和張茵老師同時擔任此次大賽的仲裁員。
決賽開始前，胡華部長作為主辦方代表致辭。胡部長期待入圍決賽的同學能夠嚴守實驗規(guī)范，遵守比賽規(guī)則，科學操作，安全操作。同時能夠以此次大賽為契機，進一步帶動身邊的同學遵守實驗規(guī)范，提升科研實踐能力。
鞠建峰老師為進入決賽的研究生代表頒發(fā)首屆實驗室安全學生觀察員聘書。據(jù)悉，此舉是為了吸引更多有責任心，有良好綜合素質(zhì)的研究生同學參與到實驗室安全工作中，進一步擴大實驗室安全保障隊伍，更好維護校園安全穩(wěn)定。
此次決賽為現(xiàn)場實驗操作競速，內(nèi)容包括裝槍頭、溶液配置、ph計使用、溶液稀釋等四個項目。決賽以考驗參賽隊員的動手操作能力為主，考察參賽隊員實驗技能的熟練度以及實驗操作知識的掌握程度，每個環(huán)節(jié)從簡單到困難、逐層遞進，在確保實驗操作安全規(guī)范的同時又具有趣味性、觀賞性和競爭性，很好地鍛煉了同學們的實驗操作技能，為安全的科研創(chuàng)作營造了良好的氛圍。
經(jīng)過激烈角逐及總評分對比，以團隊總時長為最終成績衡量標準，決賽評選出一等獎3項、二等獎4項、三等獎6項，初賽成績優(yōu)秀但未入圍決賽的評定部分優(yōu)秀獎。
實驗技能是實驗教學水平的體現(xiàn)、學生科研工作的基礎。本次大賽以實驗操作知識理論競賽為初賽，實驗基礎技能競速賽為決賽，有效鍛煉了全校理工科研究生的實驗理論知識及動手能力，提升了校園實驗室安全管理水平。
